เด็กที่อาศัยอยู่ในความยากจนมีโอกาสน้อยที่จะได้เข้าโรงเรียนและออกกลางคันเร็วขึ้น ตามรายงาน พวกเขายังมีส่วนน้อยในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น ซึ่งได้รับค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาต่อหัวของประชาชนที่สูงกว่ามาก เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะอาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลและชนบทที่ไม่ได้รับการดูแลโดยทั่วไป ก่อน การระบาด ของโควิด-19ระบบการศึกษาทั่วโลกทำให้เด็กล้มเหลวเป็นส่วนใหญ่ยูนิเซฟกล่าว โดยมีนักเรียนหลายร้อยล้านคนเข้าโรงเรียนแต่ไม่เข้าใจทักษะการอ่านและคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
2 ใน 3 ของเด็กอายุ 10 ปีทั่วโลกไม่สามารถอ่านและทำความเข้าใจเรื่องราวง่ายๆ
ได้หน่วยงานของสหประชาชาติกล่าวเสริมโดยอ้างตัวเลข ประมาณการล่าสุดการจัดหาเงินทุนที่ยุติธรรมยิ่งขึ้น รายงานเรียกร้องให้มีการดำเนินการอย่างเร่งด่วนเพื่อให้แน่ใจว่าทรัพยากรด้านการศึกษาเข้าถึงผู้เรียนทุกคนสรุปข้อเสนอแนะหลัก 4 ประการ ได้แก่ การปลดล็อกการจัดหาเงินทุนสาธารณะ
เพื่อการศึกษา จัดลำดับความสำคัญของการระดมทุนสาธารณะเพื่อการเรียนรู้พื้นฐาน ติดตามและประกันการจัดสรรความช่วยเหลือด้านการศึกษาอย่างเท่าเทียมกันในบริบทของการพัฒนาและมนุษยธรรม และการลงทุนในวิธีการใหม่ ๆ เพื่อมอบการศึกษาข้อมูลจากองค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ ( UNESCO ) แสดงให้เห็นว่าเด็กชายและเด็กหญิงราว 244 ล้านคนยังคงไม่ได้เรียนหนังสือในปีนี้นอกจากนี้ ร้อยละ 70 ของเด็กอายุ 10 ปีในประเทศที่มีรายได้น้อยและปานกลางไม่สามารถอ่านและเข้าใจข้อความง่ายๆ ได้
ศักยภาพในอันตรายธีมสำหรับวันสากลปีนี้คือ “ ลงทุนในคน จัดลำดับความสำคัญของการศึกษา ”
มีการให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับเด็กผู้หญิงและผู้หญิงในอัฟกานิสถานซึ่งถูกห้ามไม่ให้เข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยหลังการยึดครองของตอลิบานในเดือนสิงหาคม 2564เลขาธิการกล่าวว่าการศึกษาเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐานและเป็นรากฐานของสังคม เศรษฐกิจ และศักยภาพของทุกคน
อย่างไรก็ตาม เขาเตือนว่าศักยภาพนี้จะ “เหี่ยวเฉาบนต้นองุ่น” หากไม่มีการลงทุนที่เพียงพอ
เป็นเรื่องน่าตกใจสำหรับฉันเสมอที่การศึกษาได้รับการให้ความสำคัญต่ำเช่นนี้ในนโยบายของรัฐบาลและในตราสารความร่วมมือระหว่างประเทศ” เขากล่าว
Mr. Guterres เล่าว่าในการประชุมTransforming Education Summitซึ่งจัดขึ้นเมื่อเดือนกันยายนปีที่แล้ว ประเทศต่างๆ รวมตัวกันเพื่อ “พลิกโฉมระบบการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จ”กว่า 130 ประเทศให้คำมั่นสัญญาเพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาที่มีคุณภาพระดับสากลจะกลายเป็นเสาหลักในนโยบายสาธารณะและการลงทุน
