ความต้องการของเศรษฐกิจโลกในศตวรรษที่ 21 เซ็กซี่บาคาร่าได้กระตุ้นการรวมแนวคิดใหม่เข้ากับกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนการจัดการ ด้วยเหตุนี้ และท่ามกลางฉากหลังของขบวนการ Occupy Wall Street มหาวิทยาลัยจำนวนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วกำลังพูดคุยกัน เพิ่มการจัดการที่รับผิดชอบในหลักสูตรหลัก และเปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีในด้านการจัดการความยั่งยืนและความยั่งยืน
PRME – Principles for Responsible Management Education
– จัดตั้งขึ้นเพื่อสร้างแรงบันดาลใจและสนับสนุนการศึกษาด้านการจัดการอย่างมีความรับผิดชอบ เปิดตัวที่ UN Global Compact Leaders Summit ในเดือนกรกฎาคม 2550
โครงการริเริ่มในธีมการเปลี่ยนแปลงนี้ได้รับการพัฒนาโดยความร่วมมือระหว่างข้อตกลงโลกแห่งสหประชาชาติและตัวแทนด้านการศึกษาทางธุรกิจ ซึ่งมีหลักการสำคัญ 6 ประการ ได้แก่ วัตถุประสงค์ ค่านิยม วิธีการ การวิจัย ความร่วมมือ และการเจรจา ขณะนี้มีผู้ลงนามมากกว่า 400 ราย
ผู้ลงนามของ PRME ใช้วิธีการที่หลากหลายเพื่อสร้างผู้นำและผู้จัดการที่มีความรับผิดชอบรุ่นใหม่ รวมถึงการเน้นที่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุกที่เน้นที่ผู้เรียนในฐานะผู้เข้าร่วมมากกว่าผู้รับที่เฉยเมย
คู่มือสร้าง แรงบันดาลใจในการดำเนินการของPRMEโดยมี 63 กรณีศึกษาจาก 47 สถาบันที่เป็นตัวแทนของ 25 ประเทศทั่วเอเชีย โอเชียเนีย ละตินอเมริกา อเมริกาเหนือ ยุโรป ตะวันออกกลาง และแอฟริกา จะเปิดตัวอย่างเป็นทางการโดยสำนักเลขาธิการ PRME ในระหว่างการประชุมระดับโลกครั้งที่สามสำหรับการศึกษาการจัดการที่มีความรับผิดชอบร่วมกัน กับ Rio+20 และ UN Global Compact Corporate Sustainability Forum ที่เมืองริโอเดจาเนโร ตั้งแต่วันที่ 20-22 มิถุนายน
คู่มือนี้ให้รายละเอียดตัวอย่างที่สร้างแรงบันดาลใจว่ามหาวิทยาลัยและโรงเรียนการจัดการทั่วโลกมีส่วนช่วยในการเปลี่ยนแปลงไปสู่อนาคตที่ยั่งยืนได้อย่างไร
ตัวอย่างเช่น การฝึกปฏิบัติด้านความยั่งยืนที่ Albers School of Business and Economics ที่มหาวิทยาลัยซีแอตเทิลในสหรัฐอเมริกาได้รวมเอาการเรียนรู้จากประสบการณ์ผ่านพันธมิตรทางธุรกิจ “เพื่อประโยชน์ของผู้คน ชุมชน และโลก” เพื่ออ้างอิงจาก Greg Magnan ผู้อำนวยการ MBA ของโรงเรียน
เหนือสิ่งอื่นใด Fordham University Schools of Business
ในนิวยอร์กมีหลักสูตร International Service Learning (ISL) ระดับปริญญาตรีที่ Gabelli School of Business ซึ่งรวมถึงโครงการการค้าที่เป็นธรรมจากประสบการณ์และโครงการให้คำปรึกษาด้านการเงินขนาดเล็ก (ซึ่งนับเป็นหน่วยกิตการศึกษาหกหน่วย)
ผ่านโครงการนี้ นักเรียนจะได้รับประสบการณ์ในด้านการเงินรายย่อยโดยการ “ทำธุรกิจ” กับคนในท้องถิ่นในประเทศกำลังพัฒนา เช่น เคนยา รายงานของ PRME Guide
“ระหว่างกลิ่นของสิ่งปฏิกูลกับภาพผู้หญิงที่ป่วยด้วยโรคเอดส์กำลังอุ้มทารกที่ป่วย ฉันถูกความจน [ในเคนยา] ตีจนหมดตัว เมื่อฉันเข้ามหาวิทยาลัย ความตั้งใจเดิมของฉันคือวิชาเอกการเงิน ได้เกรดดี ฝึกงาน และจบการศึกษาด้วยเงินเดือนที่ดี ตอนนี้ ผ่านไปแล้ว ไม่ถึงสัปดาห์ที่ฉันไม่ได้นึกถึงเคนยาและวิธีที่ฉันสามารถสร้างอาชีพที่มีผลกระทบทางสังคม” กล่าวโดยอ้างจากผู้เข้าร่วมนักเรียน ISL
วิทยาลัยธุรกิจ Mendoza ที่มหาวิทยาลัย Notre Dame ในรัฐอินเดียนาได้แนะนำหลักสูตร Business on the Frontlines ในปี 2008 ซึ่งเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ตรวจสอบผลกระทบของธุรกิจในประเทศที่ขาดสงครามโดยตรงผ่านพันธมิตรข้ามวิทยาเขต
ตัวอย่างเช่น นักเรียนเมนโดซาในฟิลิปปินส์ที่ทำงานร่วมกับหน่วยงานด้านมนุษยธรรม ออกแบบห่วงโซ่อุปทานสำหรับการเกษตร การผลิตและจำหน่ายเมล็ดกาแฟอาราบิก้า ในยูกันดานักเรียนมีส่วนร่วมในโครงการทรัพยากรน้ำ และในบอสเนียนักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างตู้อบธุรกิจขนาดเล็กเซ็กซี่บาคาร่า
